我教作文已經33年了
參加文學獎今年是第一次嘗試
小五升小六延平作文批改心得：從郭同學文章談常見寫作問題與改善建議
最近這幾天，我持續在批改一批準備升小六、報考延平中學學生的作文，題目內容多為記敘文，以「選班長」為例，要求孩子描述一段親身經歷，並帶出心得反思。在批改過程中，我觀察到許多孩子都出現了類似的寫作問題。為了幫助孩子們進步，我特別挑選了郭同學的文章作為分析案例，逐一點出問題並提供改善建議，也整理了適合小學生應用的寫作架構與佳句運用方式。
一、從郭同學的文章看常見寫作問題
郭同學的作文雖然內容完整，且能清楚看出是依據真實經驗撰寫，但仍存在一些常見的問題：
1. ✅語病／語句不通順
例如文中出現「選班長的那天以上」，這是一句語病明顯的句子，語意不清，也不通順。經過分析，應改為：「在選班長的那天」，這樣才符合語法，也讓句子邏輯清晰。
改善建議：
多讀出聲：透過朗讀讓孩子自行發現語句不通的地方。
練習重組句子：學會使用「誰、在什麼時候、做了什麼事」這樣的基本句型。
2. ?重複與用詞不當
郭同學文中出現「堅選」與「候選」等詞語混用的狀況。應改為「堅決」表示態度明確、「候選人」為正確稱呼。這類錯誤反映出詞彙使用不精準，容易讓讀者混淆。
改善建議：
鼓勵使用成語、四字語詞，但必須先理解意思。
認識詞性的不同，例如「選」是動詞，「選人」是名詞，需要根據語境選擇正確詞語。
3. ?缺乏過渡與細節描寫
郭同學的文章在事件進展上較為倉促，例如直接從「老師說要選班長」跳到「我當選了」，中間缺少詳細描寫。像是上台講話的內容、講話時的心情、投票當下的情境，這些都是可以加強描寫的重點。
改善建議：
教孩子使用「三步驟法」：起因－經過－結果，每一段落細寫三至五句。
引導孩子描寫感官細節（看到什麼、聽到什麼、心情如何）。
4. ❌標點符號錯誤
不少句子中缺乏必要的標點，例如句號、逗號、引號使用不當。這會讓整篇文章讀起來節奏混亂，甚至造成誤解。
改善建議：
建議在寫作課中特別安排「標點符號練習」。
批改時以紅筆標出缺失，讓孩子自己修改一次，加強記憶。
5. ?️字跡潦草／錯字連篇
像是將「導」誤寫為「導」（筆畫錯亂），或寫得過於潦草而難以辨識。這不僅影響評分，也會讓閱讀者對文章產生不佳印象。
改善建議：
強調「字如其人」，練字也是寫作訓練的一部分。
建議孩子使用作文紙書寫，養成每格一字、對齊整齊的習慣。
二、建議寫作架構：一步一步寫好記敘文
為了讓學生們在寫記敘文時更有方向，我建議可以採用以下四段式架構：
1. 開頭：引出事件
可以簡單交代時間、地點、事件，例如：
「今天老師宣布，我們班要選出新一任班長，大家都興奮極了。」
2. 經過：鋪陳過程
清楚描述事情如何發展，例如自己是否參加、怎麼拉票、上台講了什麼話等。
「我一開始並沒有想參選，但在朋友鼓勵下，我鼓起勇氣舉起了手……」
3. 結果：交代結局
說選舉結果、同學反應，這裡是情感高潮，可以適度加入比喻或感受。
「當老師宣布我當選時，我簡直不敢相信自己的耳朵……」
4. 感想：回顧反思
結尾要帶出學到的事，或未來的期許，並可搭配佳句提升層次。
「我知道，當班長不只是榮耀，更是一種責任……」
三、名言佳句的應用：讓作文更有深度
在作文中加入適當的名言，不僅能提升層次，還能顯示思考深度。以下幾句，非常適合應用在「責任與成長」主題中：
推薦名言佳句與應用方式：
| 名言佳句 |
出處 |
適合用法 |
| 「天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。」 |
《道德經》 |
鼓勵孩子從小事做起，細心負責 |
| 「不積跬步，無以至千里。」 |
荀子《勸學》 |
呼應一步步努力的歷程 |
| 「榮譽是責任的開始。」 |
雨果 |
適合當選後的感想 |
| 「凡事豫則立，不豫則廢。」 |
《禮記·中庸》 |
強調事前準備的重要性 |
| 「其身正，不令而行。」 |
孔子 |
鼓勵以身作則、身教重於言教 |
應用範例結尾：
當老師宣布我當選時，我激動得快要流淚。那一刻，我明白了雨果說的：「榮譽是責任的開始。」未來的每一天，我都要更加努力，做一個讓大家信賴的班長。
四、結語：寫作是一條成長的路
作文不是一堂考試那麼簡單，而是一面鏡子，反映出孩子的語文能力、思考邏輯與情感表達。透過這次延平升六寫作批改，我看到孩子們的真誠與努力，也發現許多共通的進步空間。希望透過具體的例子與建議，能讓更多學生學會如何表達經驗、如何寫得清楚、如何寫得動人。
寫作從來都不是一蹴可幾的，而是「不積跬步，無以至千里」的過程。只要肯練習，每一篇文章，都是更靠近成熟的自己一步。
如果你也是家長或老師，也歡迎把這篇分享給更多需要的孩子們。我們一起陪他們走過寫作的起步階段，讓他們不只會寫，更能享受寫作的樂趣與成就感。
作者：簡鸞德老師
發表日期：2025/9/12
分類：寫作教學｜國小作文｜升學輔導
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115年 1月：26、27、28、29、30
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師資介紹｜簡鸞德 老師
現任中文博士生、資深寫作教師
曾任《中國時報》作文專任教師
全國作文比賽命題＆審題委員
指導多位學生奪得全國作文冠軍
作品散見於自由時報 人間福報 基督教論壇報等報刊雜誌以及學術論文期刊(前中華民國教師會推薦優良讀物作者)
中華民國全國師鐸獎得主
中華民國行政院經濟部火金姑新創事業主
中華民國量化分析研究學會 第二屆 理事
前中華民國作文教育學會 監事
寫作特訓班（同步 12 堂）
主題：私中常考寫作10題現場實戰訓練
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上週試聽我課程的100%進班，有小學，有國中，有數學，有國文。
這個暑假，我選擇了一條不尋常的路。
把過去報考歷史系博士班、管理學博士班的研究計劃轉化成論文，投稿參加師大舉辦的論文比賽（9/26截稿）。目前初稿已接近完成，預計下週文大博士班開學後再潤稿。
沒有指導教授的帶領〔所長說博一還早，慢慢念，找到了自己方向再尋指導教授，其實已過不或，已達知天名的我怎麼會不知道自己要什麼呢？中文博所上歸定就先尊重）。
中文博的我像是單槍匹馬的旅人，在學術與文學之間闖蕩。
一邊挑戰論文比賽，一邊持續投遞文學獎──用三十年累積的作品，去和自己、也和世界對話。
如果這幾篇論文能得獎，我打算進一步報考北商博士班。（北商有幾位所長口頭答題願意指導我）既然今年已是畢業班，就不繞遠路，直接挑戰商學博士。這個想法，將取決於師大論文比賽與接下來文學獎的結果。
未來除了經營補習班的課程，我更希望走向 策展 與 課程設計、師資培訓 的方向。這不只是教學的延伸，更是一種「讓知識發酵」的方式。
投稿的過程中，雖然有些稿件因網路錯誤沒有回應，但凡是收到回覆的，八成都獲得留用與刊登。這些經驗，驗證了我的寫作實力，也讓我更篤定自己走在對的路上。
【感謝每一位遠道而來的你們】
這幾天教室裡迎來了幾位新生，從天母、土城、新莊、木柵、林口，甚至遠從基隆來到敦化北路八德路口的簡杰補習班。
距離不近，時間不短，卻仍願意親自來聽課、了解，最後也選擇進班。
他們不是第一批，卻總讓我一次次心生感動。
我問家長，怎麼沒有就近找補習班？
有家長笑著說：「其實有找過，只是我們更在意孩子的同儕素質、學習環境，還有老師的教學方式。」
聽到這樣的話，內心真的很感謝。
教育從來不是快餐，真正願意「選擇」的背後，是一份對學習品質與孩子成長的堅持。
謝謝這些年來每一位遠道而來、仍選擇信任簡杰的家庭。
你們的每一次長途跋涉、每一次坐車轉車，其實我都看在眼裡、放在心上。
教學是一場長跑，而不是一場短距衝刺。
有緣同行，我會盡我所能，讓每一位孩子，在這段旅途中，更加堅實、自信、有方向。
【數學精緻小班｜五、六年級｜敦化學區】
適合想要打好基礎、提前銜接國中的孩子
課程時間
每週三
五年級班：14:00－15:30
六年級班：16:00－17:30 地點：敦化學區（詳細地點報名時提供）
課程特色
小班教學（精緻耐米），每位學生都被看見
六年級可視程度，雙時段彈性修習五、六年級課程
紮實銜接：
・五年級：強化計算與邏輯思維
・六年級：從質因數展開，銜接密碼編程與代數邏輯
（這些是根式與方程的基礎，國中關鍵能力起點）
適合學習力較弱或需重建數學信心的孩子
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名額有限，歡迎預約試聽！
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【簡杰高年級｜閱讀 × 數學精緻班】
題目讀不懂，抓不到關鍵資訊
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**12:50–14:20｜閱讀素養與寫作**
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