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? 班址|台北市松山區八德路二段447-1號3樓
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? 數學|余老師
文大機械系背景,具備理工專業素養,授課邏輯清晰、深入淺出,專為高中數理資優班設計,幫助學生建立扎實基礎與應試能力。
? 國文|楊老師
師大中文所碩士,文學底蘊深厚,擅長引導學生掌握閱讀理解與寫作技巧,語感培養+考題解析一次到位!
? 英文|黃老師
成大外文碩士,專攻文法、閱讀、寫作與聽力,全方位提升英文實力,小班制確保每位學生都能跟上進度、有效吸收。
公共電視《獨立特派員》第708集
主題:解封的挑戰──如何兼顧經濟與防疫
受訪角色:簡鸞德老師代表19個民間教育團體接受專訪
連結:https://www.youtube.com/watch?v=onXZcC_A8fM
TVBS 專訪:108課綱與小六升私中趨勢
主題:解析小六升私中考試與TVBS教育新聞專訪
連結:https://www.youtube.com/watch?v=QzZon-9HPUc
中天《調查報告》:不願再當白老鼠 拼考私校先補習
主題:小六升私中補教現場紀實
播出日期:2015.01.18
連結:https://www.youtube.com/watch?v=_Zj-mECwLTo
TVBS 教育新聞專訪:基北仿PISA命題趨勢解析
主題:升私中命題方式變革與補教策略
連結:https://www.youtube.com/watch?v=4Zcu4kYJVhA
TVBS 專訪:12年國教上路 補習班找到新商機
主題:補教業如何調整課程與招生策略
連結:https://www.youtube.com/watch?v=HfJNMpWqluQ
東森新聞專訪:發現新台灣 - 簡杰補習班特寫
播出日期:2011.06.05
主題:從基層創業到補教實踐的故事
連結:https://www.youtube.com/watch?v=GdyI4820lGM
TVBS 專訪:4千人搶200缺!升私中競爭白熱化 補習班特訓搶先機
主題:補習班升私中特訓與策略分析
連結:https://www.youtube.com/watch?v=VWTNeA-_AxE
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#高中先修班 #松山區補習班 #數理資優班 #國文補習 #英文補習 #小班制教學 #升高中準備 #台北高中補習
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簡杰教育實業暨簡杰文理補習班創辦人 簡鸞德老師常常受訪專業升學議題正面評價
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升上國中,數學的難度不只是一個層級的提升,而是從「直覺解題」正式邁入「邏輯思維」與「抽象推理」的世界。
如果您發現孩子在國小高年級的數學已有卡關,或是即將升國一、但對未知的數學感到焦慮—
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國中課程中,開始出現許多孩子陌生的概念,例如:
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在「簡杰數學」,我們不只是補習,更是提前預備、穩健銜接!
? 專業師資帶領,從基礎概念到進階解題,一步步建立孩子的信心
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「孩子從排斥數學變成有自信,這真的是我沒想過的改變。」
「老師很會引導,每堂課孩子都會主動分享學到的新東西。」
「我很感謝簡杰幫助我們家從小六就打好國一基礎,現在上課都很輕鬆!」
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簡杰教育實業暨簡杰文理補習班創辦人 簡鸞德老師常常受訪專業升學議題正面評價
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「相信老師、願意跟著老師的就會報名。」
【靈性與智慧的交會|簡杰補習班課後鋼琴交流時光】
在知識的路上,讓音樂陪孩子一起走得更遠。
【作者簡介】
簡鸞德|中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員 廣告主角等。
在簡杰補習班,不只有考試與成績,我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光,讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流,
不只是練琴,更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說:「彈鋼琴讓我變得更專注!」
家長說:「謝謝簡杰,不只照顧孩子的課業,也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權,而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信,美的感受力與思考力,是未來最關鍵的能力之一。
歡迎有音樂興趣的孩子一同加入,發現學習的更多面貌!
台北市松山區八德路二段447-1號3樓
報名與諮詢:02-25239189
簡杰補習班|為孩子的全面發展把關
公共電視《獨立特派員》第708集
主題:解封的挑戰──如何兼顧經濟與防疫
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TVBS 專訪:108課綱與小六升私中趨勢
主題:解析小六升私中考試與TVBS教育新聞專訪
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中天《調查報告》:不願再當白老鼠 拼考私校先補習
主題:小六升私中補教現場紀實
播出日期:2015.01.18
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TVBS 教育新聞專訪:基北仿PISA命題趨勢解析
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TVBS 專訪:12年國教上路 補習班找到新商機
主題:補教業如何調整課程與招生策略
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東森新聞專訪:發現新台灣 - 簡杰補習班特寫
播出日期:2011.06.05
主題:從基層創業到補教實踐的故事
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TVBS 專訪:4千人搶200缺!升私中競爭白熱化 補習班特訓搶先機
主題:補習班升私中特訓與策略分析
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國立臺北教育大學 自然科學教育學系 碩士(2022)
中國文化大學 中文系博士班學生(在學)
簡鸞德、何慧瑩(2022)。《提升學習效能:師生互動在科教類補習班遠距教學研究》。國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士論文。
簡鸞德、何慧瑩(2022)。〈提升學習效能——自然科學補習遠距教學探討〉。中華量化分析研究學會,臺北。
簡鸞德(2022)。〈科學教育閱讀素養從寫作能力開始〉。《作文學報》,中華民國作文教育學會,臺中。
簡鸞德(2025)。〈以「德」字為例探討《重編國語辭典修訂本》與《國語辭典簡編本》之詞條差異〉。《中國語文月刊》,中國語文學會。
簡鸞德、何慧瑩(2021)。〈新冠疫情下補教業遠距學習成效之研究——以自然課程為例〉。2021社會與區域發展學術研討會,國立臺中教育大學。
簡鸞德(2021)。〈國術館現況與健康促進之探討〉。玄華元通識教育學術研討會,聯合中華大學、元培醫事科技大學、玄奘大學。
簡鸞德、何慧瑩(2021)。〈自然雙語教案:溶解現象的觀察實作探究〉。2022年領航師培新趨勢雙語雙育研討會,臺北市立教育大學通識教育中心。
簡鸞德、何慧瑩(2022)。〈Websites for Science Cram School: The UPAD12 Platform as an Example〉。2022數位設計與行銷學術研討會,國立臺北商業大學。
受訪公視《獨立特派員》第708集:「解封的挑戰」。
TVBS 專訪「108課綱下小六升私中」教育補教趨勢。
中天採訪報導「不願再當白老鼠,拼考私校先補習」。
發現新台灣:簡杰補習班教學實錄。
第九屆監事 — 中華民國作文教育學會(任期 111.3.13–114.3.12)。
理事 — 中華量化分析研究學會(任期 112.1.14–116.1.13)。
全國補教教師獎 — 中華民國補習教育協會、課後教育協會(110年)。
師承臺中市前教育局長 胡志強市府-吳榕峰。
參與體委會主委 陳全壽、教育部長 黃榮春所主導之大專才藝組輔助規劃。
曾參與 信樺出版社教育出版計畫,與臺中高工英語師資具深厚合作基礎。
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升上高中的孩子常常在第一學期就感到「落差巨大」,特別是數學,從國中到高中的銜接一口氣拉高了深度與廣度。
許多學生到了高一就出現學習壓力,甚至開始對數學失去信心。
這不是孩子不努力,而是「準備不夠」。
如果您希望孩子在高一起跑線上就站穩腳步,
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高中數學不只是學校成績,更是未來升學關鍵。
不論是學測還是分科測驗,數學科都佔有極大分量!
高一課程包括:
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這些內容不再是單純計算,而是結合理論、應用與理解能力的綜合挑戰。
? 基礎打底+提前銜接: 從課綱核心出發,為高一打好邏輯與觀念基礎
? 專業師資團隊: 深耕高中數學教學,掌握出題趨勢與學習痛點
? 解題策略訓練: 不只會算,更要「會想」、「會寫」、「會應用」
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「我在簡杰先修後,開學時數學完全不慌張,還可以幫同學解題!」
「老師不只是教解法,還教怎麼用觀念破解題目,非常有用。」
「高一學校老師講太快,多虧我先學過,才跟得上進度!」
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【作者簡介】
簡鸞德|中國文化大學中國文學系博士生、簡杰教育實業有限公司負責人
曾獲110年全國補教師鐸獎、親子天下教育專題專訪對象、全國教師會推薦優良讀物作者、曾任大愛劇場演員 廣告主角等。
在簡杰補習班,不只有考試與成績,我們更重視孩子的「心靈養分」。
每週固定安排課後自由鋼琴時光,讓學生在學習後沉澱心情、彼此交流,
不只是練琴,更是一場心靈的對話與靈性的啟發。
孩子說:「彈鋼琴讓我變得更專注!」
家長說:「謝謝簡杰,不只照顧孩子的課業,也在培養孩子的氣質與情感力。」
鋼琴不是特權,而是人人都能參與的藝術體驗。
我們相信,美的感受力與思考力,是未來最關鍵的能力之一。
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語言教學之道:方法、耐心與恩典的交織
——簡鸞德老師教學實踐與蘇利文精神之對照
摘要
本文探討語言教學中的三重要素:「方法的科學性」、「耐心的恆久性」與「恩典的教育性」。以簡鸞德老師於語言教學現場的實踐為例,對照海倫·凱勒的啟蒙導師——安妮·蘇利文之啟發式教育精神,進而論證有效語言學習不僅仰賴教學技術,更深植於教育者的品格與哲思。文中輔以建構主義與人本主義教育理論,並佐以《論語》與《大學》等儒家經典觀點,探討「教」與「學」間的深層互動關係。
一、語言教學的根本三要素
語言學習不只是技術的堆疊,而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點:
有方法:以結構式語言教學法(Structured Language Instruction)為骨幹,配合TPR(Total Physical Response)及CLT(Communicative Language Teaching)策略,引導學生自然習得語感與句型邏輯。
有耐心:學生進步的節奏各異,教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫,她不只是教師,更是啟蒙之友。
有恩典:教學不只是傳授,更是接納、引導與赦免錯誤的歷程,這與儒家所言「教也者,長善而救其失者也」不謀而合(《禮記.學記》,見《十三經注疏》,清阮元校刻本,清乾隆年間,卷十,頁23)。
二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧,更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論(Rogers, 1961)不謀而合,認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境,才能使學生真正開展其潛能。
“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.
三、儒家教學理想:德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」,強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」(《論語.述而》,見《論語集注》,朱熹註,宋紹熙元年刊本,卷二,頁45)說明教育需在適當時機點燃學習動機,非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正(error-friendly correction),亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。
四、簡鸞德老師的語言教學實踐
簡鸞德老師在其補教教學實務中,面對學生基礎差異極大時,並不倚重速成法,而是運用「結構再建」(scaffolding)的策略,讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作,完全呼應Vygotsky提出的近側發展區(ZPD)理論(Vygotsky, 1978)。
“What a child can do in cooperation today, he can do alone tomorrow.”
——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.
五、結語:語言教育的深度,是「人」的教育
語言教學,是認識世界與理解自我的橋樑。在簡鸞德老師的教學裡,語言不僅是技能,更是一場價值的傳遞、一份生命的承接。如同蘇利文之於海倫,真正的教學是將自己交付給學生,而非僅僅教會他一個單字或句型。
參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
《論語集注》,朱熹註,宋紹熙元年刊本。
《十三經注疏》,阮元校刻本,清乾隆年間。
《禮記.學記》,見《十三經注疏》,卷十,頁23。
【靈性與智慧的交會|簡杰補習班課後鋼琴交流時光】
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語言學習不只是技術的堆疊,而是心靈、方法與環境的交會。簡鸞德老師在多年教學中強調三點:
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有耐心:學生進步的節奏各異,教學需長期調整與陪伴。如蘇利文之於海倫,她不只是教師,更是啟蒙之友。
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二、安妮·蘇利文的榜樣與意義
安妮·蘇利文教導海倫·凱勒的經歷為教育史上重要範例。她不僅具備語言教學的技巧,更具有將語言內化為心靈溝通的能力。這一教學哲學與Carl Rogers的人本主義理論(Rogers, 1961)不謀而合,認為教育者須營造一個尊重、信任與接納的環境,才能使學生真正開展其潛能。
“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change.”
——Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. p. 27.
三、儒家教學理想:德育與身教並重
儒家強調「教學相長」、「因材施教」,強調教師本身即是學生心靈的典範。《論語》言:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」(《論語.述而》,見《論語集注》,朱熹註,宋紹熙元年刊本,卷二,頁45)說明教育需在適當時機點燃學習動機,非單向灌輸。簡鸞德老師教學時常引用生活語境、故事引導與鼓勵性錯誤修正(error-friendly correction),亦可見其深受儒學「啟發之教」精神影響。
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簡鸞德老師在其補教教學實務中,面對學生基礎差異極大時,並不倚重速成法,而是運用「結構再建」(scaffolding)的策略,讓學生先從句型模仿、再至應用造句、最後能主動對話或寫作,完全呼應Vygotsky提出的近側發展區(ZPD)理論(Vygotsky, 1978)。
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——Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. p. 87.
五、結語:語言教育的深度,是「人」的教育
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參考文獻
Rogers, C. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
《論語集注》,朱熹註,宋紹熙元年刊本。
《十三經注疏》,阮元校刻本,清乾隆年間。
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台北市松山區八德路二段447-1號3樓(敦化國小旁,走路到班、不需過馬路)
?【上課時間】
? 7/1(二)~8/28(四)
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? 每日08:30~16:30(可延托至18:00)
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三人開班、十八人滿班,小班教學品質保證!
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✔ 升國中密集銜接班(小六畢業生專屬)
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✅ 銜接國中、升私中預備班
✅ 非填鴨式教學,重視理解與應用
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國小五、六年級學生
特別歡迎敦化國小、懷生國小、中正國小學區學生報名
?【專業師資】
✔ 數學:簡鸞德老師(北師大科教碩士)
✔ 國語:楊老師(師大國文碩士)
✔ 英文:黃老師(成大外文碩士)
✔ 理化:汪老師(台大理科博士)
?【課程特色】
國英數自然社會全科課輔
小班教學,強化基礎與理解
每日學習成果檢核
專業課程另行收費,彈性安排
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即日起至5/15預繳下學期課輔班,享早鳥優惠!
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在孩子的學習歷程中,閱讀與寫作是所有學科的根基。能夠讀懂文章,孩子就能理解世界;能夠清楚表達,孩子就能與人連結。這些語文能力的養成,都是從童年開始,對孩子未來的學習與生活影響深遠。
我們精心設計的「暑期閱讀寫作營」為期15天,我們不僅教孩子「怎麼寫作」,更教他們如何觀察、如何思考、如何創造「作家神秘島」上的每一天冒險。每一次課堂,孩子都會打開一扇屬於自己的文字之門,完成一篇作品,留下屬於這個暑假的創意印記。
這不僅是作文課,而是語文的工具。課程融合閱讀、發表、寫作與表演,讓孩子在互動中提升語感、建立邏輯、累積能力,能自在的說故事與上台表達。從五感描畫到角色塑造,從細節鋪陳到故事節奏,我們用孩子最能理解的方式,有系統地引導他們一步步培養成為小作家。
每一篇作業,老師都會批批改回饋,讓孩子不只是完成寫作任務,更多的是學習精進與修改。課程特別安排名著專書導讀,指導孩子學會如何讀故事、說故事、並且寫下自己的故事。
這是一段文字與想像力的奇幻之旅,更是孩子未來學習道路上最重要的語文禮物。讓我們一起為孩子打開閱讀寫作的大門,陪他發現語文學習原來可以這麼有趣、這麼有力量!
誠摯歡迎您的孩子加入,在這個暑假啟航,一起航向作家島!
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截圖資料來源:https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/22649
國內不少學術團體最近才發現"國中數學好壞,國小四年級是關鍵" 簡鸞德老師早在二十多年前論文發表以及部落格網站發文已表示"數學學習關鍵在於閱讀,閱讀學習關鍵在於國小三升四年級數學"
別在問可不可以跟得上了!!! 因為,很多家長很造作準備,越晚來越跟不上!!!!
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我們不是填鴨式一直寫考卷的安親班;我們不是只看作業的課輔班;
我們是真正的補習班-台北市補教證字第6691號。
目前開高年級國、數、社、自,我們都會上輔導課(專業課程另外付費)
讓孩子徹底理解、幫助孩子靈活學習,指導學生能夠自己寫出正確答案,
這樣的訓練方式,幫助孩子真正學會,有效提升成績。
我們班主任-簡鸞德老師
學經歷簡介
國立臺北教育大學理學院自然科學教育碩士
簡杰教育實業有限公司附設補習班班主任,補教老師
全國補教師鐸獎得主
簡杰教育實業有限公司負責人
優秀青年當選人
臺北市創新獎勵獲獎
國立政治大學陳樹橫教授AI中心榮譽顧問
中華民國數學教育學會榮譽顧問
中華民國作文教育學會監事
中華量化分析研究學會理事
媒體採訪
國內外媒體教育主流議題專訪補教老師
簡鸞德老師代表19個民間團體接受公共電視獨立特派記者採訪
如何兼顧經濟與防疫,台灣的關鍵挑戰!|獨立特派員 第708集 (解封的挑戰)
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108課綱 小六升私中 TVBS專訪簡鸞德老師
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小六升私中專訪簡鸞德老師2015.01.18
中天調查報告/不願再當白老鼠 拼考私校先補習
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專訪簡鸞德老師TVBS基北「仿PISA」出題
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專訪簡鸞德老師12年國教上路 補習班找到新商機
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專訪簡鸞德老師20110605 發現新台灣- 簡杰補習班
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好與不好 國中八年級是最關鍵一年
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1. 理化課開始 學好學不好這一年是關鍵 錯過了就很難變好 更別說追趕
2. 數學從算術進到數學核心學理, 乘法公式亦即一元二次函數是高次函數基礎,這一年沒學好,未來很難跟上!!
3. 社會開始進中國史地,公民進入到法律與政治,課本寫得很簡化, 沒有花時間非常難記憶與應用,更別說要拿高分!!!
4. 國文與英文突然在國八開始出現階段性的斷層,程度不好的就會掉落在絕壁懸崖之下粉身碎骨, 上了高中更難起死回生!!!
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左圖是簡杰 右圖是傳統大班
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