我教作文已經33年了
參加文學獎今年是第一次嘗試
小五升小六延平作文批改心得：從郭同學文章談常見寫作問題與改善建議
最近這幾天，我持續在批改一批準備升小六、報考延平中學學生的作文，題目內容多為記敘文，以「選班長」為例，要求孩子描述一段親身經歷，並帶出心得反思。在批改過程中，我觀察到許多孩子都出現了類似的寫作問題。為了幫助孩子們進步，我特別挑選了郭同學的文章作為分析案例，逐一點出問題並提供改善建議，也整理了適合小學生應用的寫作架構與佳句運用方式。
一、從郭同學的文章看常見寫作問題
郭同學的作文雖然內容完整，且能清楚看出是依據真實經驗撰寫，但仍存在一些常見的問題：
1. ✅語病／語句不通順
例如文中出現「選班長的那天以上」，這是一句語病明顯的句子，語意不清，也不通順。經過分析，應改為：「在選班長的那天」，這樣才符合語法，也讓句子邏輯清晰。
改善建議：
多讀出聲：透過朗讀讓孩子自行發現語句不通的地方。
練習重組句子：學會使用「誰、在什麼時候、做了什麼事」這樣的基本句型。
2. ?重複與用詞不當
郭同學文中出現「堅選」與「候選」等詞語混用的狀況。應改為「堅決」表示態度明確、「候選人」為正確稱呼。這類錯誤反映出詞彙使用不精準，容易讓讀者混淆。
改善建議：
鼓勵使用成語、四字語詞，但必須先理解意思。
認識詞性的不同，例如「選」是動詞，「選人」是名詞，需要根據語境選擇正確詞語。
3. ?缺乏過渡與細節描寫
郭同學的文章在事件進展上較為倉促，例如直接從「老師說要選班長」跳到「我當選了」，中間缺少詳細描寫。像是上台講話的內容、講話時的心情、投票當下的情境，這些都是可以加強描寫的重點。
改善建議：
教孩子使用「三步驟法」：起因－經過－結果，每一段落細寫三至五句。
引導孩子描寫感官細節（看到什麼、聽到什麼、心情如何）。
4. ❌標點符號錯誤
不少句子中缺乏必要的標點，例如句號、逗號、引號使用不當。這會讓整篇文章讀起來節奏混亂，甚至造成誤解。
改善建議：
建議在寫作課中特別安排「標點符號練習」。
批改時以紅筆標出缺失，讓孩子自己修改一次，加強記憶。
5. ?️字跡潦草／錯字連篇
像是將「導」誤寫為「導」（筆畫錯亂），或寫得過於潦草而難以辨識。這不僅影響評分，也會讓閱讀者對文章產生不佳印象。
改善建議：
強調「字如其人」，練字也是寫作訓練的一部分。
建議孩子使用作文紙書寫，養成每格一字、對齊整齊的習慣。
二、建議寫作架構：一步一步寫好記敘文
為了讓學生們在寫記敘文時更有方向，我建議可以採用以下四段式架構：
1. 開頭：引出事件
可以簡單交代時間、地點、事件，例如：
「今天老師宣布，我們班要選出新一任班長，大家都興奮極了。」
2. 經過：鋪陳過程
清楚描述事情如何發展，例如自己是否參加、怎麼拉票、上台講了什麼話等。
「我一開始並沒有想參選，但在朋友鼓勵下，我鼓起勇氣舉起了手……」
3. 結果：交代結局
說選舉結果、同學反應，這裡是情感高潮，可以適度加入比喻或感受。
「當老師宣布我當選時，我簡直不敢相信自己的耳朵……」
4. 感想：回顧反思
結尾要帶出學到的事，或未來的期許，並可搭配佳句提升層次。
「我知道，當班長不只是榮耀，更是一種責任……」
三、名言佳句的應用：讓作文更有深度
在作文中加入適當的名言，不僅能提升層次，還能顯示思考深度。以下幾句，非常適合應用在「責任與成長」主題中：
推薦名言佳句與應用方式：
| 名言佳句 |
出處 |
適合用法 |
| 「天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。」 |
《道德經》 |
鼓勵孩子從小事做起，細心負責 |
| 「不積跬步，無以至千里。」 |
荀子《勸學》 |
呼應一步步努力的歷程 |
| 「榮譽是責任的開始。」 |
雨果 |
適合當選後的感想 |
| 「凡事豫則立，不豫則廢。」 |
《禮記·中庸》 |
強調事前準備的重要性 |
| 「其身正，不令而行。」 |
孔子 |
鼓勵以身作則、身教重於言教 |
應用範例結尾：
當老師宣布我當選時，我激動得快要流淚。那一刻，我明白了雨果說的：「榮譽是責任的開始。」未來的每一天，我都要更加努力，做一個讓大家信賴的班長。
四、結語：寫作是一條成長的路
作文不是一堂考試那麼簡單，而是一面鏡子，反映出孩子的語文能力、思考邏輯與情感表達。透過這次延平升六寫作批改，我看到孩子們的真誠與努力，也發現許多共通的進步空間。希望透過具體的例子與建議，能讓更多學生學會如何表達經驗、如何寫得清楚、如何寫得動人。
寫作從來都不是一蹴可幾的，而是「不積跬步，無以至千里」的過程。只要肯練習，每一篇文章，都是更靠近成熟的自己一步。
如果你也是家長或老師，也歡迎把這篇分享給更多需要的孩子們。我們一起陪他們走過寫作的起步階段，讓他們不只會寫，更能享受寫作的樂趣與成就感。
作者：簡鸞德老師
發表日期：2025/9/12
分類：寫作教學｜國小作文｜升學輔導
寒假作文班
升私中特訓12堂
私中升學黃金梯隊｜寒假決勝關鍵！課程日期（共12天）
115年 1月：26、27、28、29、30
115年 2月：2、3、4、5、6、9、10國語：08:50 - 10:20
數學：10:30 - 12:00
招生對象
準備考延平、東山、薇閣、靜心、復興等明星私中 需要最後衝刺、進入應試節奏的五、六年級學生
想在假期系統學習，避免盲目刷題與練錯方向
課程特色
採歷屆試題統整，鎖定最新出題趨勢 強化寫作架構＋數學解題思維
小班制，即寫即改、個別指導
寫作實戰訓練，12天完成10篇高分作文！
師資介紹｜簡鸞德 老師
現任中文博士生、資深寫作教師
曾任《中國時報》作文專任教師
全國作文比賽命題＆審題委員
指導多位學生奪得全國作文冠軍
作品散見於自由時報 人間福報 基督教論壇報等報刊雜誌以及學術論文期刊(前中華民國教師會推薦優良讀物作者)
中華民國全國師鐸獎得主
中華民國行政院經濟部火金姑新創事業主
中華民國量化分析研究學會 第二屆 理事
前中華民國作文教育學會 監事
寫作特訓班（同步 12 堂）
主題：私中常考寫作10題現場實戰訓練
包含：敘事、描寫、議論、書信、人物速寫等
費用方案（作文班）
單堂：NT$650
10/15 前繳：NT$5,700
12/15 前繳：NT$6,700
原價：NT$7,700
主課程學費（國語＋數學）
繳費期限 單科 雙科
10/15 前 NT$16,000 NT$30,000
12/15 前 NT$18,000 NT$35,000
原價 NT$19,000 NT$37,000
單堂體驗：NT$1,600／科
簡杰優勢
私中班錄取率 100% 模擬考＋試題講解，對標明星私中命題模式
每班限額招生，孩子都被看見與回應
家長回饋「老師懂孩子，也懂得讓孩子愛上寫作，成績是自然結果。」
「原以為作文最難補，沒想到進步最快的竟然是國語寫作！」
報名資訊
簡杰補習班（松山區八德路447-1號3樓） 02-2523-9189
Facebook 粉專
最後提醒把寒假用好，孩子就有上榜的起點！
「得天下英才而教育之，樂亦無窮也。」——孟子
簡杰教育，讓孩子走進夢想校門，不只考得好，更學得好。
上週試聽我課程的100%進班，有小學，有國中，有數學，有國文。
這個暑假，我選擇了一條不尋常的路。
把過去報考歷史系博士班、管理學博士班的研究計劃轉化成論文，投稿參加師大舉辦的論文比賽（9/26截稿）。目前初稿已接近完成，預計下週文大博士班開學後再潤稿。
沒有指導教授的帶領〔所長說博一還早，慢慢念，找到了自己方向再尋指導教授，其實已過不或，已達知天名的我怎麼會不知道自己要什麼呢？中文博所上歸定就先尊重）。
中文博的我像是單槍匹馬的旅人，在學術與文學之間闖蕩。
一邊挑戰論文比賽，一邊持續投遞文學獎──用三十年累積的作品，去和自己、也和世界對話。
如果這幾篇論文能得獎，我打算進一步報考北商博士班。（北商有幾位所長口頭答題願意指導我）既然今年已是畢業班，就不繞遠路，直接挑戰商學博士。這個想法，將取決於師大論文比賽與接下來文學獎的結果。
未來除了經營補習班的課程，我更希望走向 策展 與 課程設計、師資培訓 的方向。這不只是教學的延伸，更是一種「讓知識發酵」的方式。
投稿的過程中，雖然有些稿件因網路錯誤沒有回應，但凡是收到回覆的，八成都獲得留用與刊登。這些經驗，驗證了我的寫作實力，也讓我更篤定自己走在對的路上。
【感謝每一位遠道而來的你們】
這幾天教室裡迎來了幾位新生，從天母、土城、新莊、木柵、林口，甚至遠從基隆來到敦化北路八德路口的簡杰補習班。
距離不近，時間不短，卻仍願意親自來聽課、了解，最後也選擇進班。
他們不是第一批，卻總讓我一次次心生感動。
我問家長，怎麼沒有就近找補習班？
有家長笑著說：「其實有找過，只是我們更在意孩子的同儕素質、學習環境，還有老師的教學方式。」
聽到這樣的話，內心真的很感謝。
教育從來不是快餐，真正願意「選擇」的背後，是一份對學習品質與孩子成長的堅持。
謝謝這些年來每一位遠道而來、仍選擇信任簡杰的家庭。
你們的每一次長途跋涉、每一次坐車轉車，其實我都看在眼裡、放在心上。
教學是一場長跑，而不是一場短距衝刺。
有緣同行，我會盡我所能，讓每一位孩子，在這段旅途中，更加堅實、自信、有方向。
【數學精緻小班｜五、六年級｜敦化學區】
適合想要打好基礎、提前銜接國中的孩子
課程時間
每週三
五年級班：14:00－15:30
六年級班：16:00－17:30 地點：敦化學區（詳細地點報名時提供）
課程特色
小班教學（精緻耐米），每位學生都被看見
六年級可視程度，雙時段彈性修習五、六年級課程
紮實銜接：
・五年級：強化計算與邏輯思維
・六年級：從質因數展開，銜接密碼編程與代數邏輯
（這些是根式與方程的基礎，國中關鍵能力起點）
適合學習力較弱或需重建數學信心的孩子
想要提前預備國中數學的孩子
報名專線：02-2523-9189
名額有限，歡迎預約試聽！
有學生問我:老師,小說與散文有甚麼不同?
簡鸞德我這樣簡單回答:
E. M. Forster（福斯特）的《小說面面觀》（Aspects of the Novel）。下面先用他書中的觀點，精準回答你提的兩題：
(1）什麼是「小說」？
福斯特不愛下「鐵則式」定義，但為了講述方便，他提出一個操作性的界定：「任何五萬字以上的虛構散文作品」（any fictitious prose work over 50,000 words）。同時他也提醒：小說這種體裁很「海綿」（spongy），難以被單一定義完全捉住。
Encyclopedia Britannica
他還區分了小說與回憶錄（或歷史）的不同：回憶錄建立在證據之上；小說則是「證據 ± x」，其中這個未知數 x 是小說家的氣質，它會改變乃至徹底轉化材料的效果。這說明了小說的虛構性與創作者主觀性的核心地位。
(2）形成小說的因素（福斯特的「七個面向」）
福斯特以「面向」而非「要素」來談小說，強調它們是觀察的角度、不是硬性配方。他提出七個普遍面向：故事、人物、情節、幻想、預言、模式（圖式）、節奏。以下是要點速讀：
故事（Story）：事件依時間順序的陳述，是最原始、最吸引人類注意力的成分（讀者會想「接下來發生什麼？」）。福斯特承認故事是基本面，但也提醒別讓小說退化成只有故事的「條狀物」。
中國作家網
人物（People/Characters）：他著名地區分**「扁平人物」（flat）與「圓形人物」**（round）：前者以一兩個特徵支撐、易記；後者性格立體、會令人驚訝且合乎情理。人物與讀者的想像互動，是小說生命力的關鍵。
維基百科
情節（Plot）：與「故事」不同，情節強調因果關係（why）而不只是先後順序（and then），它賦予事件必然性與意義連結，使讀者在理解上獲得滿足。
幻想（Fantasy）：指向超越日常經驗的發明（奇想、荒誕、象徵性構造等），讓小說跳脫純寫實的框架，擴張可能性。
維基百科
預言（Prophecy）：一種莊嚴或神秘的調性，使作品承載更高層的道德／形上意涵；不是預測未來，而是語氣上的「宣示」，讓小說與寓言、神話的能量相接。
模式／圖式（Pattern）：作品結構與佈局的整體圖案，近似建築的整體設計感，讓素材被有機地配置。
節奏（Rhythm）：母題、意象或語句的迴返與呼應所形成的韻律，像音樂主題再現，強化讀者的感受與記憶。
維基百科
一句話總結：在福斯特看來，小說並非用「一條定義」綁住的東西；它像多面體，要從時間性的故事、人物的立體感、因果性的情節，以及幻想／預言的調性、結構的圖案與語義的節奏等多個面向去把握。
小說 vs 散文 比較表
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面向
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小說
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散文
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定義
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以虛構為主的長篇或短篇敘事文學，多有完整故事、人物、情節。
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廣義上指一切不押韻、不講求格律的「自由文體」；在文學上常指抒情、議論、記敘的非虛構文字。
|
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核心特徵
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- 有故事性（事件推進）
- 有人物與心理描寫
- 有情節結構（因果或時間順序）
- 可含幻想、象徵
|
- 注重真實經驗、思想或感受
- 強調表達（情感、哲思、觀察）
- 形式自由，不必有情節或人物
- 語言可抒情、可議論
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寫作目的
|
主要在於虛構敘事，透過人物與事件傳遞意義、探討人性或社會。
|
主要在於抒情、言志、記事、說理，表達作者真實心靈與觀察。
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讀者經驗
|
讀者期待「故事會如何發展」，帶有情節張力與角色共鳴。
|
讀者體會的是思想共鳴、情感觸動或觀察洞見，不必等待故事高潮。
|
簡單一句話
- 小說：重在「編織虛構的故事」，以情節與人物吸引讀者。
- 散文：重在「真情或思想的自由表達」，以語言與感受打動讀者。
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115年 1月：26、27、28、29、30
115年 2月：2、3、4、5、6、9、10
國語：08:50 - 10:20
數學：10:30 - 12:00
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寫作特訓班（同步 12 堂）
主題：私中常考寫作10題現場實戰訓練
包含：敘事、描寫、議論、書信、人物速寫等
主課程學費（國語＋數學）
繳費期限 單科 雙科
10/15 前 NT$16,000 NT$30,000
12/15 前 NT$18,000 NT$35,000
原價 NT$19,000 NT$37,000
單堂體驗：NT$1,600／科
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「老師懂孩子，也懂得讓孩子愛上寫作，成績是自然結果。」
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把寒假用好，孩子就有上榜的起點！
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簡杰教育，讓孩子走進夢想校門，不只考得好，更學得好。
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