優惠課程

國中社會輔導班

國中社會輔導班

國中社會輔導班

 

國中社會在補習班很少開課主要理由因為:


1. 家長認為補習班是背科自己被一輩就好沒必要花錢補習
2.社會科補習人少相對補習人力難找鐘點費高於理化以及英文老師所以普通補習班平常不開課

 

簡杰開設社會科輔導班理由


1.歷史地理在108課綱STEM之下已經是跨領域學習不單純是背科
2.背科很多學生背不起來
3.課本寫得太少學生很難理解
4.史地兩科是未來做研究非常重要的背景常識不容忽視
5.史地兩科通常影響學生國中會考得分水準以及未來的眼界

簡杰社會科輔導班的優勢


1. 授課班主任是超強記憶術大師王孟石老師的資優親傳弟子有記憶法傳授給班上學生,學生不用去上一期好幾萬元的超強記憶術以及速讀非常實惠
2.一期費用8000元台北市敦化學區一班家庭負擔得起!
3.簡主任社會以及國文, 數學,作文,理化, 生物,英文文法教學近三十年學生有口碑教學成效卓著!




開班目的:針對孩子在家讀書讀不下書而且對於地理歷史不會準備主任特別開設的指導班  補習費便宜歡迎參考!

開設科目: 國中歷史//國中地理

開設班別與時間

國八:星期二 19:45-21:45

國九:星期五 19:45-21:45

 

收費:8000元/10堂課(不來上課請假線上補課)

開班人數:8人開班-20人滿班

 

上列蔡同學與周同學都是簡鸞德班主任親授學生

然後都考取建國中學 上列學生 因為社會科段考取得高分所以在國中會考取得好成績都是簡杰學生

簡鸞德班主任國中時期聯考社會滿分 指導學生社會科也多位學生社會滿級分 國文滿級分 自然滿級分  數學滿級分  歡迎加入簡杰學習
 

報名專線  02-25239189


授課老師 簡鸞德
 

國立臺北教育大學(國北師大) 理學院教育碩士

中華民國補教師鐸獎得主

優秀青年當選人

前中華民國數學教育學會顧問 IMC、OMC、AMC指導教練名師

中華民國教師會推薦優良讀物 簡杰數學叢書(多語國出版社) 暢銷作者

中華民國作文教育學會 監事

中華量化分析研究學會 理事
 

國內外媒體教育主流議題專訪補教老師
 

簡鸞德老師代表19個民間團體接受公共電視獨立特派記者採訪
如何兼顧經濟與防疫,台灣的關鍵挑戰!|獨立特派員 第708集 (解封的挑戰)
https://www.youtube.com/watch?v=onXZcC_A8fM


108課綱 小六升私中 TVBS專訪簡鸞德老師
https://www.youtube.com/watch?v=QzZon-9HPUc


小六升私中專訪簡鸞德老師2015.01.18
中天調查報告/不願再當白老鼠 拼考私校先補習
https://www.youtube.com/watch?v=_Zj-mECwLTo


專訪簡鸞德老師TVBS基北「仿PISA」出題
https://www.youtube.com/watch?v=4Zcu4kYJVhA


專訪簡鸞德老師12年國教上路 補習班找到新商機
https://www.youtube.com/watch?v=HfJNMpWqluQ


專訪簡鸞德老師20110605 發現新台灣- 簡杰補習班
https://www.youtube.com/watch?v=GdyI4820lGM


口罩3.0週三上路超商機台插卡可預購2020年4月
https://www.youtube.com/watch?v=vsMzKPIC7UM


TVBS專訪簡鸞德老師--4千人200缺!私中搶翻  補習班特訓
https://www.youtube.com/watch?v=VWTNeA-_AxE
 

 



 

數學不好 想要變強歡迎加入02-25239189

國中理化成績卓越的理由是師生互動
國中自然補習簡杰理由
1. 台北市首都優質師資學生成績佳"進步"好
2.班級人數精緻人人備受老師重視
3. 每週上課時間1.5到2.0小時且每周只上一堂課時間少效果好
4. AI課後自學評量系統紀錄分析強弱讓學生變更強
5. 臺北教育大學自然科學教育碩士/全國補教師鐸獎/中華量化分析研究學會理事/媒體採訪教育專家簡鸞德老師主持明確掌握升學動脈有利升學
6.國中高中一貫升學輔導,國中來簡杰補習,高中厚植實力讓大學升學戰勝升學
7.自然科教學老師群來自頂尖大學碩士10年以上站前補習街教學經驗具備全國眼界教學優勢
8.國中打好底,高中升大學學測考高一自然範圍, 考大學自然科成績可以更優越衝頂標有利頂尖大學戰勝升學
意洽簡杰補習班02-25239189
「操作實驗自然課程」補習花大錢沒效果
簡單結論如下:
效果是遞減的
針對菁英學生有效果
一班學生效果有限且浪費時間
多數的國內研究顯示國小進入國中階段,孩子們對科學的學習興趣會隨著年級的增加而呈現下降的趨勢(段曉林和靳知勤, 2000)。家長願意花大錢給孩子上實驗科學課程效果是遞減的,所以花錢效果不高。我們可以查看2006 年至 2012 年的 PISA 測驗,中華民國臺灣在科學排名逐年往後退步(臺灣 PISA, 2012);我們同時觀察歷年國中會考針對自然科達精熟人數落後其他考科及 2011 年 TIMSS (TIMSS, 2011)調查的結果可知,既使市面上推廣再多「操作實驗自然課程」國中學生對科學的學習興趣區缺缺而且沒有自信心。
國中理化需要邏輯概念及記憶理解的科目,計算部分運用到高層次認知能力相對於實驗操作相當重要。
學者陳桂香(2007)研究也發現 學生最難提昇的是分析和詮釋的能力。簡鸞德(2023)、洪蘭(2006)與Hofer(2006)都認為課堂中教師應深入瞭解激勵學生學習動機採取有效師生互動是最佳的教學方式有助於學生高層次認知能力的提升。所以,孩子在學校段考生物或理化成績欠佳達不到八十分或者九十分的學習成績不應該立馬找補習班而是與孩子溝通然後找可以協助孩子進步的簡杰補習班做課後加強以有效提升學生的學習動機與分析和詮釋的能力。
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國中理化成績卓越的理由是師生互動


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